jueves, 21 de marzo de 2013

¿Cómo ha sido el debate?

Hoy ha sido el debate y los temas que han tocado en nuestro turno han sido: cultura y valores, y profesionalidad docente. A Nuria y a mí nos ha tocado la postura de juez.

Primeramente decir que ha sido el debate más reñido de los tres, siendo los resultados prácticamente iguales (por uno de diferencia).

Para defender la postura de propósito el grupo Desorganizados y sin recursos no ha utilizado argumentos con referencias. En cambio el grupo Educando voy educando vengo si que ha utilizado referencias y ha nombrado estudios realizados.


A continuación aparecen argumentos de las dos posturas y de los dos temas que consideramos relevantes.

Según la universidad de Santiago de Compostela, los libros de texto son un instrumento vital para el desarrollo de la cultura. Pero como indica Carmen Calvo no hemos sabido combinar y coordinar adecuadamente el ámbito educativo y cultural. Además, según el blog Educar o no educar los libros se basan principalmente en la adquisición de conocimientos, hechos teóricos, sin hacer hincapié en educar en valores.

Pero no podemos obviar que "la efectividad real de los libros de texto como ayuda didáctica depende del uso que el profesorado pueda hacer de ellos"(Heyneman).

Respecto a que los libros de texto son medios de gran utilidad, Javier Cortés Soriano dice que "El profesorado no dispone ni de capacitación, ni de tiempo, ni de sueldo, ni de consideración social, como para construir todos sus materiales". Y según la universidad de Santiago de Compostela, los libros de texto son una herramienta cómoda y versátil para los docentes. Aunque como indica Ana López Hernández los libros de texto subordinan, suplantan y limitan al docente. Perdiendo este cualificación profesional y autonomía. Además de limitar su cometido a aspectos mecánicos repetitivos y descontextualizados.

Un saludo.

miércoles, 20 de marzo de 2013

ACTUALIDAD EN LA EDUCACIÓN

Hola bloggeros.

Tras mi última entrada, he estado informándome acerca de una noticia que me llamó muchísimo la atención.
Seguramente vosotros también la hayáis oído dada la aparente gravedad el asunto.

El titular decía así: Los profesores interinos tendrán que aprobar los exámenes de conocimiento general.

En los últimos días se han conocido los resultados de las ultimas oposiciones a profesor en la Comunidad de Madrid. Hay respuestas que se mueven entre lo anecdótico, lo sorprendente y lo divertido, como por ejemplo definir al gato como astuto, o al caracol como un crustáceo.

La consejera de Educación madrileña Lucía Figar es consciente de que estas respuestas son anecdóticas y así lo recoge en su informe, pero fuera de la anécdota hay cosas que no pueden pasarse por alto. "Sólo el 14 por ciento de los candidatos a maestros han aprobado", asegura. A partir de ahora, tendrá más peso superar el examen, mientras que la experiencia y los méritos académicos también contarán, pero en menor porcentaje.

Para más información: 
http://www.antena3.com/noticias/sociedad/profesores-interinos-tendran-que-aprobar-pruebas-conocimiento-general_2013031500182.html



Y bien, con esta noticia pretendo, además de informaros de una anécdota un tanto peculiar, induciros a un pequeño momento de reflexión.

¿Que creéis que ha fallado en el proceso llevado a cabo por esos docentes, para suspender un examen que contiene una diminuta porción de las materias que pueden llegar a tener que impartir?
Creo que si nos planteamos seriamente esta pregunta, llegaremos a encontrar el problema o conjunto de problemas que llevaron a esta situación a los protagonistas de la noticia citada, y así poder llegar nosotros mismos a ser esos profesores que siempre quisimos tener.

Y nada mas bloggeros, espero os haya servido de ayuda este pequeño inciso o al menos os haya entretenido.

Un saludo: Exploradora externa.

lunes, 18 de marzo de 2013

TOP 3 DE CHICAS CON RECURSOS



TOP 3 DE LA SEMANA




En 1ª posición….. The Brainstorming. Chicos vuestro blog me encanta, es muy completo y lo que más me gusta de todo es el sonido de la lluvia cayendo de fondo, me relaja mucho. ¡¡¡Seguid así!!!

En 2ª posición….. Meya. Siempre tenéis el blog actualizado con muchas noticias, y está muy trabajado. Y Además me habéis cautivado el corazón con River flows in you.

En 3ª posición….Creando educación. Me han parecido muy interesantes los blogs que habéis enlazado. Y además me encanta vuestro diseño.

Enhorabuena a los tres, seguid así que lo estáis haciendo muy bien.



¡Un saludo de CHICAS CON RECURSOS, visitad nuestro blog!

http://chicasconrecursos.blogspot.com.es/

domingo, 17 de marzo de 2013

Historiadora


Buenas noches compañeros!
Ya ha finalizado la semana, y como siempre toca rematar. Estas dos semanas hemos estado trabajando la tarea “Debate Lincoln Douglas”.

¿En qué consiste? como todos sabemos nos encontramos en una sociedad de contínuo cambio respecto a las nuevas tecnologías, poco a poco van avanzando en nuevos métodos de aprendizaje en el aula. Por ello tenemos que saber adaptarlas bien, de forma que los alumnos sepan manejarse adecuadamente para el aprendizaje interactivo alumno-profesor, pero sin olvidarnos de nuestros libros de toda la vida, ya que también es una parte importante en nuestro aprendizaje.

Nuestras estrellas están trabajando duro en ello, informándose de todo lo que puede significar esto. 

Todos tenemos diferentes opiniones, podemos pensar que un libro es mejor que las tic o al revés, o que ambas deben estar en nuestro entorno.

Espero que hayais pasado un buen fin de semana. Tenemos que recargar las pilas para la última semana de clase.

Ánimo chicos 
  

La pensadora activa


1. ¿Qué se supone que tengo que aprender haciendo esta actividad?

Desde mi punto de vista, de esta buena práctica, que hemos estado trabajando durante estas dos semanas, llamada “Debate Lincoln Douglas” hemos aprendido mejor las ventajas y los inconvenientes entre el libro de texto y los e-books, la industria editorial….
2. ¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje?
Con respecto a la enseñanza y aprendizaje, hemos aprendido que tanto el libro de texto como la utilización de medios electrónicos pueden combinarse muy bien en un aula sin necesidad de apartar a ninguno de estos medios.
 
3. ¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos como aprendices? ¿Y cómo grupo?
Hemos aprendido que utilizando métodos electrónicos en el aula puede ser más fácil y ameno el aprendizaje e interactivo.
 
Como grupo hemos aprendido que aunque tengamos diversas opiniones sobre el tema, dando razones y reflexionando sobre él, hemos llegado a la conclusión que juntando nuestras ideas sale una idea final muy buena.
4. De todo ello ¿Qué me servirá para cuando sea docente?
En resumen, lo que más me va a servir en un futuro de esta práctica es conocer las ventajas y desventajas sobre este tema para así en un futuro saber que medio utilizar en el aula para el mejor aprendizaje de los alumnos.
5. ¿Qué no me servirá para nada?
Yo creo que todo lo dado en esta práctica va a ser muy útil para el futuro, ya que nos ha dado a conocer más sobre el tema.
6. ¿Qué ideas previas más creo que debería reexaminar a la luz de lo que he aprendido haciendo la actividad?
Como opinión personal, tengo que decir que antes de hacer la práctica no me había parado a pensar las ventajas y los inconvenientes de la utilización de medios electrónicos en el aula, pero tras realizarla hemos llegado a comprender como mejorar o empeorar el aprendizaje de un alumn0.
7. ¿Qué es lo que más me ha costado?
Lo único que nos ha costado como grupo es hacer un resumen de toda la información sobre la práctica para luego exponerla las estrellas.
8. ¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?
Los factores que nos han facilitado la consecución del producto final son las diversas páginas donde pudimos recopilar toda la información para el debate.
Esto ha sido todo por hoy blogueros! Espero que os haya ayudado a profundizar más sobre este tema.
Saludos.

sábado, 16 de marzo de 2013

Debate (estrellas)


Ya falta poco para el día del debate (21 de Marzo de 2013) y las estrellas, Nuria y Noelia, nos estamos preparando a fondo desde todas las perspectivas los cinco temas posibles del debate, pero de forma argumentada.

Uno de los posibles temas del debate es: E-book y futuro en educación.




En la siguiente imagen podéis ver los folios donde están los argumentos clave de todos los temas y desde todas las perspectivas.



Para recopilar todos esos argumentos hemos leído muchos documentos y en uno aparecían unas líneas que reflejan muy bien cómo debe ser el debate. Por eso las he recogido aquí para que todos podáis reflexionar sobre el debate y como se ha de hacer correctamente.

Antonio Mª Ávila (Director Ejecutivo de la Federación de Gremios de Editores de España)
En muchas de mis intervenciones públicas, me gusta recordar uno de los pensamientos más típicos del gran Heráclito:
«Polemos panton men pater esti», la guerra, la contradicción, es la madre de todas las cosas.
El debate y la discusión, al menos en la tradición occidental, si es riguroso, permite llegar a acuerdos. Y, para ser riguroso, debe utilizar tanto ideas como datos.

viernes, 15 de marzo de 2013

Opiniones sobre el debate (estrella)

Hola bloggeros, os habla Nuria de nuevo y como una de las estrellas de esta semana,en representación de mi grupo,os cuento nuestra opinión a cerca de los temas a debatir, después de habernos documentado.

Modelo de enseñanza y aprendizaje: Desde nuestro punto de vista los libros de texto defienden un determinado modelo de aprendizaje y de estrategias didácticas, porque  van estructurados de tal manera que, tras conocer los contenidos del mismo, podemos practicar con actividades para que se refuerce lo más importante.

Cultura y valores: Los libros de texto transmiten una determinada cultura, con unos valores concretos. En ellos suelen aparecer fotos fomentando la diversidad.                                                                                   También se debe tener en cuenta que dependiendo del profesor,dará la clase de una manera u otra, inculcando inevitablemente a los alumnos sus propios valores.

El negocio editorial: El precio de los libros de texto es desmesurado y más ahora debido a la crisis que sufre nuestro país y no se piensa en las familias más necesitadas a quienes les cuesta e incluso a veces les es imposible dotar de material escolar a sus hijos.

Influencia en la profesionalidad de los docentes: Los libros de texto tienen una programación cerrada, que hace que los docentes no se planteen actividades alternativas y creativas, menoscabando su profesionalidad e interés en su trabajo,pensando que con los contenidos del libro basta.

Ebook: En este tema hay división de opiniones en el grupo. Por un lado unas piensan que no son el futuro porque los ebooks entre otras cosas se pueden estropear,romper, caer o no se pueden hacer anotaciones.                                                                                              Por otro lado otras  piensan que si son el futuro porque con su uso puedes conseguir más información y llevarla a la práctica de distintas formas y también aparecen actividades más motivadoras para los alumnos.


Esto es todo por ahora, os informo que las estrellas estamos dándolo todo para que quedéis satisfechos con nuestros argumentos, ánimo a todas las estrellas!!!!!

Un saludo :)

lunes, 11 de marzo de 2013

Historiadora

Buenas noches compañeros!
Estas dos semanas soy la historiadora de "Chicas con Recursos", ya van quedando menos roles para volver a rotar.

Nuestras estrellas, Nuria y Noelia están trabajando en la nueva tarea de esta semana, esperemos que podemos preparar bien el debate.

La exposición pasada fue muy interesante, todos los compañeros hicieron un trabajo espectacular, para ser la primera vez que lo hacemos de esta forma.

 Nuestras compañeras, Lola y Mar, nos dejaron asombradas a todo el grupo. Supieron adaptarse muy bien











Todos hicieron un gran trabajo.
 Aquí os dejo dos fotos de nuestras compañeras exponiendo.










Mucha suerte compañeros!

domingo, 10 de marzo de 2013

Noticias frescas


Buenas tardes bloggeros!
Esta semana he elegido ser exploradora externa para poder compartir con vosotros las noticias más interesantes sobre educación que halla encontrado, y bien, aquí os traigo una que me ha alegrado encontrar.

Hemos estado viendo en clase una y otra vez la importancia de la fusión entre las nuevas tecnologías y la educación, pues bien, aquí os dejo una noticia que pone este pensamiento en práctica:


Educación firma un convenio con la empresa Neoris para facilitar a los centros educativos las aplicaciones de Google.

El consejero de Educación, Formación y Empleo, Constantino Sotoca, y el director de la zona Levante de Neoris, Alejandro Ordás, firmaron hoy un convenio de colaboración para la utilización de diversos programas de ayuda a la dotación de infraestructura tecnológica, así como diversos programas docentes y complementarios que incentiven el uso de las Tecnologías de la Información en los centros educativos.

Gracias a esto, tanto alumnos como profesores podrán disfrutar de Correo electrónico, agenda compartida, mensajería instantánea, gestión documental, creación de páginas Web, creación de foros y grupos de discusión o compartir videos en la red de forma segura.
Para más información: http://www.educarm.es/verNoticia.php?n=6474&aplicacion=NOTICIAS&zona=PROFESORES&menuSeleccionado=


Poco a poco la educación siempre irá adaptándose a los nuevos tiempos, pudiendo optimizar así su labor.
Desde nuestro punto de vista, podemos decir aquella frase de ''un pequeño paso para el hombre, un gran paso para la humanidad'' (Neil Armstrong).


Bueno, espero que os halla gustado esta buena noticia, y por supuesto, seguiré intentando haceros llegar muchas más.
Que tengais un buen comienzo de semana bloggeros, y para intentar colaborar, a continuacion os  dejo un video que a mi personalmente me ha gustado mucho y espero que a vosotros también.




Link: http://www.youtube.com/watch?v=oSQUTiV299Y 


Por: Exploradora externa




Debate interno (estrella)

Hola bloggeros, os habla Nuria, una de las estrellas de esta semana.

Mi compañera Noelia y yo seremos las encargadas de convenceros del tema que nos toque en el debate, para ello,nos estamos leyendo los documentos que Isabel nos facilitó y estamos buscando otras páginas relacionadas, seleccionando lo más importante y clasificando la información por los temas de los que se compone la tarea de esta semana.

Por ahora no tenemos más novedades, os mantendremos informados.

Un saludo

miércoles, 6 de marzo de 2013

Sorpresa en los roles!!!

  Buenas bloggueros!!
  Esta semana, como ya sabréis, toca el esperado cambio de roles que concierne a cada grupo. Pero esta semana tengo que daros una nueva noticia, digamos que es una pequeña sorpresa... ¡Los roles durarán dos semanas para todos los miembros del grupo! Bueno, pues tras esta sorpresa tan inesperada, voy a decir los roles que tendremos estas 2 semanas:
    
    Lola Cegarra (YO): facilitadora.
    Mirian Cobalán: exploradora interna.
    Ana Álvarez: administradora.
    Ana Martínez: historiadora.
    Miriam Ferrín: pensadora.
    Mar García : exploradora externa.
    Noelia Ferrández: estrella.
    Nuria Belmonte: estrella.

Todas y cada una de nosotras ya estamos trabajando en la nueva tarea de esta semana para que luego no nos pille el tren. Nos informaremos todo lo que podamos sobre los temas para así ofrecer datos a favor o en contra. Ya tenemos muchas ganas de que llegue el "cara a cara".

Se despide la facilitaroda de estas dos semanas... 
Siempre vuestra: Lola

domingo, 3 de marzo de 2013

PENSADORA (Mirian Corbalán)


1.     ¿Qué se supone que tengo que aprender haciendo esta actividad?

Lo que hemos aprendido a la hora de hacer esta actividad, son las distintas maneras que podemos adoptar para facilitarle el aprendizaje a personas con deficiencias visuales.

2.    ¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje?

Hemos aprendido que haciendo adaptaciones de las diferentes actividades para alumnos con deficiencias visuales, se les puede sacar el máximo provecho. Y la gran motivación que les proporciona la adquisición de conocimientos, con estos nuevos métodos de adaptación, les lleva a seguir aprendiendo.

3.    ¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos como aprendices? ¿Y cómo grupo?

Hemos aprendido las diversas técnicas  que se utilizan para ayudar a personas con deficiencias visuales, como la utilización de ordenadores con pantallas más grandes, colores más luminosos y brillantes, etc.

Como grupo hemos aprendido que con un trabajo cooperativo, y uniendo todas nuestras ideas y aportaciones, sale como resultado una idea final mucho más completa y concreta.

4.   De todo ello ¿Qué me servirá para cuando sea docente?

Lo que podemos aplicar de esta actividad cuando seamos docentes, es que tendremos que adaptar las diferentes actividades que hagamos en clase,  a los alumnos que tengan cualquier deficiencia (dentro de nuestras posibilidades), y también a los alumnos que simplemente vayan un poco más retrasados, para así evitar, por medio de la utilización de diversas técnicas que se adapten al alumno, que éstos caigan en la desmotivación  o fracaso escolar.

5.    ¿Qué no me servirá para nada?

Creo que todo lo aprendido con esta actividad ha sido útil, ya que hemos profundizado en un tema muy interesante, del que todos los maestros deberían ser conscientes (la adaptación de actividades para alumnos con alguna deficiencia, utilizando diversas técnicas).

6.   ¿Qué ideas previas más creo que debería reexaminar a la luz de lo que he aprendido haciendo la actividad?

En general, las ideas previas, sobre el tema en cuestión, que teníamos antes de hacer este trabajo iban en buena dirección, ya que anteriormente en algunas asignaturas nos han concienciado de que hay que hacer adaptaciones de las actividades a los alumnos que lo requieran, y ponerles todas las facilidades que podamos para que puedan progresar adecuadamente y con motivación en su aprendizaje. No obstante haciendo este trabajo nos hemos dado cuenta de lo importante que es conocer bien la deficiencia que tiene el alumno para poder adaptar esas actividades de manera propicia.

7.    ¿Qué es lo que más me ha costado?

Lo único que nos ha costado más esta semana ha sido el cambiar de “Buena Práctica” a mitad de semana, cuando ya habíamos recopilado mucha información sobre la anterior, debido a un pequeño malentendido a la hora de escoger tema, ya que coincidía con una parte de la práctica de otras compañeras. Aún así nos hemos puesto las pilas, sobre todo nuestras estrellas Lola y Mar, que seguro que lo van a hacer genial.

8.   ¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?

Ya que nuestra actividad la realiza una entidad pública, pudimos acceder a diversas páginas oficiales, como la ONCE y la ONCE INTERNACIONAL, de las cuales pudimos recopilar y contrastar mucha información.



Me despido como pensadora de esta semana, esperando con ilusión el siguiente rol.


Exploradora Interna

La semana ha llegado a su fín, y una vez más nos toca abandonar nuestro rol dentro de nada. Ya queda poco para que todos pasemos por todos los roles.

Como exploradora interna de esta semana he estado echando un vistazo a los blogs de los compañeros. Lo chulo de esto es que nos enteramos de noticias que no sabíamos y hace que nos informemos más.

Quiero dar la enhorabuena a tres blogs, mi top 3 de esta semana.

1. El primero, que lo tengo en mente desde hace unos días, es el grupo MEYA, la forma de organizarlo, darle forma y color, me ha encantado, pero siendo sincera lo que más me ha gustado del diseño ha sido la música. Me dan ganas de meterme, ya que me relaja bastante. No puedo olvidar su "Rincón del curioso", en una palabra, IMPRESIONANTE, por todo eso a parte de las noticias expuestas, tengo clarísimo el puesto que se merecen.

2. En segundo lugar, THE  BRAINSTORMING, su diseño me ha dejado encantada también  la verdad, sobre todo el orden en el que están expuestas las cosas. La idea que más me ha gustado es la "Frase de la Semana", que da que pensar. 

3. Y en tercer lugar, Primagisterio1216, que aunque parezca que todas las semanas es igual el blog, le dan siempre un toque que aunque no se note mucho, lo distingue. El pájaro de twitter es una buena idea, sobre todo para que la gente de a conocer sus ideas. 

Y los demás no tengo nada en contra, todos los blogs son interesantes, ya que entre todos nos estamos ayudando a formarnos.

Mucha suerte compañeros!  

Historiadora

Hola, soy Noelia, la historiadora de esta semana y en esta entrada podéis ver detalladamente lo que hemos estado haciendo, tanto en clase como fuera.

Lo primero de todo fue enterarse bien en qué consistía la tarea. Para ello leímos atentamente el documento facilitado por la profesora de Presentaciones Pechakuchas, el de Francisco Martínez Sánchez y vimos los vídeos para saber cómo se han de hacer las presentaciones (tanto visuales como orales).

En la clase magistral que hemos dado esta semana hemos visto lo siguiente:

Integración curricular de medios en el proceso de E-A
Integrar la enseñanza formal (regulada por la ley, nos lleva a la obtención de un título oficial)
Integración de los medios en el tipo de enseñanza formal.

El currículum nos va a ayudar a entender las variables de integración de medios. La definición de currículum ha ido evolucionando:
-          Programación que se va a dar en la escuela.
-          Considerando los intereses, el contexto socioeconómico y la familia del alumno.
-          Las dos anteriores.

En el texto de Francisco Martínez Sánchez “La integración escolar de las nuevas tecnologías” aparecen las variables que hay que tener en cuenta a la hora de integrar los medios en el aula.

Las variables se pueden clasificar en tres tipos (siendo estos elementos del currículum):

-          Sujetos e instituciones

Dentro de sujetos están las variables siguientes:
Variables evolutivas y de desarrollo madurativo, que tienen en cuenta el desarrollo de los alumnos, la edad.
Variables fisiológicas, teniendo en cuenta problemas físicos y mentales, o sea; discapacidades.
Variables culturales, refiriéndose a las creencias, actitudes, idioma, etc.
Variables de desarrollo socioeconómico, considerando la disponibilidad de la tecnología y las situaciones económicas en los hogares.

Dentro de instituciones están las variables siguientes:
Variables propias de los sistemas educativos, dentro de las cuales hay que tener en cuenta los siguientes aspectos: dispersión y número de centros, número de alumnos, formación del profesorado, tiempo de dedicación docente, infraestructuras escolares y las actitudes de los profesores, los alumnos y los padres ante las tecnologías.

-          Diseño curricular

Planificación pedagógica: objetivos educativos que quiero alcanzar y contenidos                                                                                                             que voy a enseñar. Teniendo en cuenta el nivel, el tipo, la especificación y la personalización de los alumnos.
Diseño didáctico: donde se considera el tiempo en clase que hay y en general de la asignatura, como van a ser las agrupaciones y la metodología que se va a seguir (estrategia didáctica, evaluación).

Estos aspectos que hemos nombrado en el diseño curricular son los primeros que hay que tener en cuenta, después son los medios.

-          Medios en sí mismos
Lo primero que tenemos que preguntar es la función que va a seguir ese medio. Tenemos que distinguir entre tres funciones:
Informativa: información nueva, observación indirecta, mediación, fenómenos inaccesibles.
Motivadora: atractivo, poder de la imagen, implicar al alumno, factor novedad (teniendo en cuenta que la novedad es poco duradera, dejando de serlo).
Instructiva: elementos que sirven para la organización del conocimiento.

Las variables de los medios son las siguientes:
Costo-eficacia, adecuación, flexibilidad resistencia, comodidad, disponibilidad, cualidades técnicas y nivel de complejidad.

Toda esta información nos fue muy útil a la hora de hacer la tarea.

Lo segundo fue ponerse manos a la obra, aunque tuvimos algunos problemas. Nosotras elegimos una buena práctica al principio, pero como teníamos dudas en sí tendría aspectos en común con otra elegida por unos compañeros tuvimos que cambiarla, por precaución. Pero como somos “chicas con recursos” nos pusimos a trabajar todas juntas (como podemos ver en la imagen) para que la tarea saliese adelante.

















Nuestra tarea es de la buena práctica de un blog para personas con deficiencia visual, el cual estuvimos mirando con los ojos bien abiertos para que no se nos escapara nada.
A continuación hicimos nuestro guión. Aunque nos surgieron algunas dudas, ya que el blog no tiene exactamente un/a autor/a, sino que es de la ONCE.

Pero no hay que olvidar que las que más se volcaron fueron nuestras estrellas Mar y Lola, que a pesar de la ayuda del grupo son las que han de hacer la presentación. Por ello trabajaron de todas las maneras. Como podemos ver en las imágenes (tanto juntas como enfrentadas)





También estuvieron buscando en Internet la información que consideraron necesaria para la tarea y buscando imágenes con licencia.

Y lo último del todo fue hacer la presentación visual, siguiendo las indicaciones de los vídeos, para el día de la exposición.

Espero que con toda esta información os podáis hacer una idea de cómo hemos estado trabajando el grupo “Chicas con recursos” durante esta semana.

Un cordial saludo.




sábado, 2 de marzo de 2013

Un blog interesante: exploradora externa

He estado buscado blogs relacionados con la educación y me ha parecido muy interesante este, ya que podemos encontrar gran variedad de juegos educativos para el mejor aprendizaje de los niños.
Aquí os dejo el enlace para que le echéis un vistazo:

http://www.juegoseducativosonline.blogspot.com.es/

Espero que os guste tanto como a mi.

Lo que pasa en los institutos: exploradora externa

¿Hasta dónde creéis que un alumno está dispuesto a llegar?
La respuesta a esta pregunta está en este video, en el cual, un alumno quema el pelo a su profesora  con un mechero. He de decir que es la primera vez que veo un caso como este y por eso,os dejo el enlace del video:

http://www.que.es/ultimas-noticias/sucesos/201302221017-alumno-quema-pelo-profesora-mechero-cont.html?anker_2

SER MAESTRA (explorador externa)


Quiero ser profesor. Es una de las típicas contestaciones que daría un niño si le preguntara que quieres ser de mayor. A la hora de la verdad creo que no hay mucha gente que se ha parado a pensar que significa ser profesor/a. Por eso, aquí os dejo un enlace de un video que me ha parecido muy interesante, para que veáis porqué queréis ser profesores o mejor dicho para que despertéis esa vocación  que lleváis dentro.

https://www.youtube.com/watch?v=AeEOoQyMW_U